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自从胡锦涛同志3月４日在看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的重要论述后，全国各地、各部门迅速兴起了学习和贯彻“八荣八耻”的“热潮”。一时间，言必谈荣辱，似乎国人的道德素质眨眼间都得到了净化和升华。纵观这股“热潮”的背后，“八荣八耻”是否真的做到了入心、入脑、践行，很值得我们冷静的思考一下。我想，要想真正把社会主义荣辱观学习好、宣传好、树立好、落实好，必须力忌如下几点。一忌形式主义。胡锦涛总书记的“八荣八耻”荣辱观，既是对中华民族传统道德的精辟概括，同时又赋予了鲜明的时代特征，乃传统美德和时代精神的有机结合，是有着深刻思想内涵的重要论述。而我们的一些教育者、组织者在开展学习活动时不注意研究“八荣八耻”深刻的时代背景、科学内涵和基本要求到底是什么，而满足于形式上的轰轰烈烈，猎奇“创新”。有的小学在荣辱观教育主题活动中，要求全校学生齐诵“八荣八耻”的具体内容，希望以此约束自己的言行，做文明少年。有的学校则把“八荣八耻”作为课前必读内容，每天上午第一节课要求学生用几分钟的时间背诵，企图把“八荣八耻”牢记在心。还有的把“八荣八耻”改编成童谣，要求学生吟唱，力求在校园内唱响“荣辱歌”。还有的组织全体机关干部浩浩荡荡奔赴什么什么广场、什么什么基地，一字排开，威武雄壮地高唱“八荣八耻歌”……凡此种种，不能不说组织者动了不少脑筋，想了不少方式。而其实际效果，恐怕甚微。大家在没有搞清楚荣辱观的深刻含义的情况下，只是人云亦云地背死书、唱仰天歌，也许一时能记住，可时间一长，还能记住多少，恐怕只有天知道。更为可怕的是我们的一些组织者，由于习惯于墙上有文、报纸有声、电视有影、领导肯定等形而上学的做法，于是刷几条标语、开几次集会、搞几次征文、上几回电视便算了事。以上这些轰轰烈烈走过场、扎扎实实搞形式的急功近利的做法是我们必须极力避免的，这种做法也是与荣辱观的精神实质所违背和为人民群众所不耻的。
二忌盲目跟风。我们某些领导同志的“政治敏感性”特强，只要一闻到上边有什么新的动向，或中央领导同志有什么新的讲话精神，于是乎，中央文件还没到，便“连夜”掀起学习“高潮”。真不知他们的头脑怎么如此灵活，跟风怎么跟的如此紧？当然，有这样的领导也便会有同样的下级，于是一层传一层，一级学一级，接鼓传花，热热闹闹，迅速刮起一阵“龙卷风”。你搞“树立荣辱观，倡导新风尚”主题教育，我搞“学习荣辱观，永葆先进性”实践活动，他搞“唱童谣，知荣辱，比奉献”系列活动……看似形式新颖、内容新鲜，其实都是十足的官僚主义作风，其结果只能是务虚。有的教育专家建议将荣辱观写进中小学乃至大学的教科书中，甚至还有的专家提倡荣辱观教育要从娃娃抓起。试问，在胡锦涛总书记的“八荣八耻”观点没有提出来之前，我们的那些“专家”都干什么去了？按理，十年一本、百校一版的教科书中早该出现“荣辱观”教育的内容了，但是没有。现在有了中央领导同志的讲话精神出现了，就要将之写进教科书中去，看来总书记也该兼教育部长了。说起来是个笑话，其实质反映了我们的一些同志太喜欢跟风，太喜欢唯上了，这种思想的根源本身就是在形式主义滋生下的官僚主义作风，也是和“荣辱观”所违背的。正确的做法应该是认真分析上级精神的实质，结合本地、本单位、本部门的实际情况，深入研究，拿出切实可行的方法和措施，不是要做传声筒和简单的宣传员。
三忌上下脱节。树立和落实荣辱观是一项需要动员全社会力量共同参与的系统工程，不是靠搞几次教育活动或突击宣传就能收到实际效果的。热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗等良好社会风气的形成需要全体公民的共同维护和实践，不能“剃头挑子一头热”，出现上热下冷，政府热社会冷，干部热群众冷，教师热学生冷等不正常局面。要上下联动，从每个人做起，从每件事做起，将“八荣八耻”化为全体公民的自觉行动，才能形成良好的风气、筑起坚固的堡垒、实现中华民族的伟大复兴。各级党委政府要把树立和落实社会主义荣辱观作为思想道德建设的核心内容，贯穿于经济、政治、文化和社会建设的各个方面，使社会主义荣辱观深入人心、深入家庭、深入学校、深入社会每个角落。
四忌脱离实际。学习和贯彻社会主义荣辱观一定要进行深入细致的调查研究，摸清教育对象的实际情况，因人施教、因材施教，不能脱离实际，空喊口号。要选准教育的载体，加强分类指导，不能搞各种形式的“一刀切”或“满堂灌”，要对小朋友、青年、中老年各种群众、各种身份者采取不同的教育方式，要贴近教育对象的实际。更要避免念念文件、读读报纸、开开会议、搞搞征文等假大空的做法。树立和落实荣辱观需要一个长期教育和熏陶的过程，不能也不应奢望一蹴而就、立竿见影，靠突击宣传和运动式教育就能轻易奏效。相反，唯有扎扎实实、立足实际、坚持不懈、细水长流、讲求实效，才能日积月累，取得成效。
五忌包办代替。目前我们的很多单位和部门都配有专兼职秘书，大小会议材料基本都是秘书包办，领导人到时只需照本宣科式地读一读就行。也难怪我们的很多领导一到开会时便滔滔不绝、口若悬河，原来他们都有一两个得力的秘书或智囊团，真是“一个好汉三个帮”啊！常言道：“群众看党员，党员看干部”，学习贯彻社会主义荣辱观，如果我们的领导干部自己不能学深、学透，只是由秘书代学，怎么能引导和带动广大人民群众去实践“八荣八耻”、做一个有崇高道德素养的人呢？再者，由于一层一级都有所谓信息调研任务，而具体的信息调研的撰稿者一般也不是我们的领导干部本身，基本都是我们的秘书或主任承担，他们本来琐碎的事就多，平时根本没有多少时间搞深入细致的调研，而为了完成任务、领导高兴，不得不闭门造车，于是见诸各类报纸、刊物的全是各种“创新”之举，再看看单位或部门本身，还是多年不变的老方法、老经验。如果我们学习和贯彻荣辱观，也是这种局面，实在是国人的悲哀！领导带头，万事不愁。千万不能出现这边是“扎扎实实”抓“荣辱观”学习，那边我们的某些领导干部依然是荣辱不分、知荣而不去做、知耻而偏去行的情况。那么，我们的党员领导干部如何带领广大人民群众树立和落实社会主义荣辱观呢？坚决提倡领导干部不配秘书，这样，领导的表率作用才能实实在在地体现出来。
六忌言行不一。学习和贯彻荣辱观，贵在实践。学是为了做，言是为了行。“八荣八耻”已经为我们在真善美与假臭恶之间划出了泾渭分明的界线。如果我们只是满足于挂在嘴上，知荣而不去执行，知耻而偏去做，是党风和社会风气的践踏者。所以说，我们一定要知行合一、言行一致。作为公民，关键是要从自己做起、从身边做起、从点滴做起、从现在做起，要深刻理解、不懈坚持、长期实践。而要使一种荣辱观表达的价值观真正转化为一种社会风气，除了宣传、教育手段外，一定要加强法制建设，用法律规定什么能做，什么不能做。同时要有具体的配套奖惩措施和健全的民主制度。建立起一个立体的、全方位的社会荣辱导向机制和监督机制，让全社会成员感受到“有德者光荣、高尚”，“无德者受到贬斥，感到耻辱”。只有建立起这种扬善惩恶的机制环境，我们的荣辱观建设才会得到强有力的保障，社会才会步入善善相生的发展方向！不能仅仅停留在道义上的约束。否则，将会出现“荣者吃亏，耻者暗笑”的尴尬局面。
七忌一曝十寒。社会主义荣辱观虽然讲的很好，但是如果只是以文件传达文件、以会议落实会议，喊喊口号而已，喊完了就忘在脑后便没有任何意义了。如果这个观点没能得到足够重视，不遵守该观点的人依旧我行我素又如何能达到“引导广大干部群众特别是青少年树立正确的道德观念，促进良好社会风气的形成和发展，切实服务于构建社会主义和谐社会”的目的？荣辱观是一个人的立身之本，是一个民族的生存发展之魂，需要终身实践、长期坚持才能取得实效。如果上级号召学习的时候就学，上级号召执行的时候才行，仅凭一时的热情，刮一阵风，活动过后仍然荣辱不分，这种急功近利的短期行为对一个人、一个民族都是极端有害的。要把践行社会主义荣辱观与规范日常学习生活紧密结合起来，把“八荣八耻”的基本要求，落实到日常学习生活和社会交往之中，落实到为家庭谋幸福、为校园添光彩、为他人送温暖、为社会做贡献的过程之中，在鲜活的学习生活实践中感受真情，领悟崇高，体验光荣。只有十年如一日，时时、处处、事事都能坚持做到以荣为荣、以耻为耻，人生才能光彩，民族才能振兴，社会才能发展.