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家庭教育指导师演讲技能训练
“十八般武艺”，在旧体小说中，常用“十八般武艺，件件皆精”来形容武艺全面和高超，而这里所说的“十八般武艺”指的是演讲者是所应具备的技能。作为一名家庭教育指导者就应该有良好的沟通技能与语言表达能力，这里重点介绍演讲中一些技能。
武艺一：破冰（雨点变骤、握手、报数）
当你走进教室的时候，你会发现彼此都很陌生的，人与人之间冷若冰霜，如何打开僵局，最好的方式就是破冰。“破冰”就是用最短的方法把所有人的状态打开，进入课程中来，能跟老师的思维走，是演讲者尽快拉近和参与者之间距离的一种方式。方法很多，这里介绍三种：
1、雨点变骤：演讲者先讲游戏规则，用两食指鼓掌表示天空下起了“小雨”，拍手表示“中雨”，拍腿表示“大雨”，跺脚表示“暴雨”。当所有参与者都明白的游戏规则后，演讲叙述情境，大家做动作，“天空下起了小雨，小雨慢慢变大，越下越大，天空下起了大雨……”听众在游戏中活动中，难免不做错，这时，大家相视开心一笑，既调节了气氛又挑战了自己的能量，破冰完成。
2、握手破冰：让参与者自愿报名到参与游戏，挑战自己在30秒内能和多少人握手，要想成功，既要掌握时间，又要讲究方法。
3、报数破冰：规则是8人围成一个圈报数，逢七和七的倍数只能拍手，不能报数，可以正转，也可以反转，转的方式自己选择。让参与者挑战23秒的记录。
这几种方式不能同时用，一次只能用一个，达到破冰目的即可。
武艺二：暖场（音乐、故事）
暖场，就是在正式演讲没开始前，用音乐或故事把大家的状态带入安静、安逸的思考和思索的状态，那么场子就会暖起来了。例如：讲故事，《上帝一定会来救我的！》
一个虔诚的基督教徒，他十分信仰上帝，相信上帝会给他一切。一天，他们那儿发了洪水，他就在洪水中想：“我这么虔诚的信奉上帝，上帝一定会来救我的！”就在这时，他身边漂来了一个树枝，他看也不看，说：“不要，上帝会来救我的！于是树枝漂走了，离他越来越远。又过了一会儿，远处来了一只小船，船上的人对着他大声喊道：“快上来！不然洪水会把你淹死的！”他说：“不！上帝会来救我的！”转眼间小船走远，他毅然在洪水中苦苦挣扎，他心中仍然在想：“上帝会来救我的！”就在他快要坚持不住的时候，一架直升机缓缓飞过来，丢下来长长的软梯之后，飞行员大叫：“快！快上来！不然洪水会把你淹死的！”这个人还是意志很坚定地说：“不！上帝会来救我的！”这时，一个巨浪过来一下子把他子打进水底……他终于见到了上帝，他很生气地说：“我这么虔诚地信仰你，为什么在我最危难的时候，你不来救我？”上帝说：“孩子啊，当你被卷入洪水的一刹那，我心如刀割呀，我已经用了那么多方法救人，你就是不肯活下去！我有什么办法。”
故事讲完了，我们可以提出发人深思的问题引起听者的思考：故事中的那个人坚信上帝会拯救他，但我们知道，上帝是要救他的，只是所用的方式不一样。是不是我们也常常用自己的价值观硬套在别人身上？我们希望对方这么做，我们要求对方那么做，或者应该说我们以为对方应该怎么做却没体会到……
再如，我们还可以播放一段轻快的按摩音乐，让全体参与着起立，跟随演讲者的口令，一起相互做按摩的动作，从而达到调整状态的目的。一般要在5分钟内完成。
武艺三：学会调查和归类
作为演讲者，你一定要时不时的给大家来一些数据，来一些调查报告，这样可以给你的讲课增加说服力，让大家更可信，同时，通过这样一种形式增强记忆力。
比如，我把父母分为这样几类：第一类，有责任心，懂教育的父母；第二类是有责任心，不懂教育的父母；第三类，是没责任心，不懂教育的父母。再比如，不管下面的听众有多少人，他们都可以归为以下三类:恭敬的；中立的；有敌意、有逆反或者有抵触心理。
又如：人生状态：人生可以分为四类状态
第一类；开拓者状态，这类人占5% ；
第二类：跟随者状态，当他成不了开拓者，就会成为跟随者，这类人占15%；
第三类：旁观者状态，他任听社会的发展，无动于衷，占社会人群的65%；
第四类：抱怨者状态，他们总认为这个社会和他想像的不一样，遇到挫折他就抱怨社会不公平，拥有才能，但终生碌碌无为，这类人占社会人群的15%；第一类是人是社会的弄潮儿，一直走在社会的前列，是一个创造社会的人；第二类随跟开拓者前进，也是社会的创造者，这两类人代表了社会精英阶层，他们的存在符合“二八定律”，他们虽然只占社会人群的20%，却拥有社会80%的财富；后两类占社会人群的80%，却只拥有社会财富的20%。我们不管属于哪一种，但要时候学会挑战自己的潜能。
再如，三大力量：爱的力量、信念的力量、暗示的力量。
（1）爱的力量是无法比拟的。一位日本母亲把四岁的孩子放在家里去买菜，当她回来的时候，她发现孩子正坐在他们家五楼的窗台上，她心里一急喊了一句：“下来！”她的意思是让儿子下到屋子里去，结果这个孩子从五楼跳下来，这位母亲把菜篮子一甩，就飞奔过去，正好到楼下接住孩子，母子安然无恙，这一幕让一家媒体的记者拍到了，有人测量了一下，即使世界短跑冠军地无法跑到这个速度，让她再跑一次，那位妈妈说：“我怎么可能跑那么快！”
还有一位父亲为救压在轮胎下的儿子竟然一个人抬起了汽车。电视上也曾报道过一座大楼失火，当消防队员赶到时发现一位八十多岁的老太太竟然把一个大彩电搬下了楼。……这就是爱的力量，是爱让他们创造了一个又一个奇迹，是爱的力量在一刹那间创造出的。
（2）信念的力量：有了坚强的信念，可能会拥有生命。在洪水肆虐的日子里，一个叫江姗的小女孩，在洪水中挣扎了几天几夜，终于等到了来救她的解放军，她被救下来时嘴还喃喃地叫着：“抓紧树枝，解放军叔叔来救我！抓紧树枝，解放军叔叔来救我！”……
河南矿工在贵州矿难中创造了25天生命的奇迹，从医学各方面无法解释这一现象……这一切，正是坚定的求生的信念，给了他们生的希望！是信念创造了奇迹。
（3）暗示的力量。暗示可以杀人，二战中，希特勒曾做过一个一个心理实验，他们把六个要去行刑的犯人要回来，他们先把其中三名犯人绑起，然后非常残忍地把他们的血管拉破，让他们的血一滴滴流出来，直到死亡，并且让另外三名犯看到了他们死亡的全过程。等到那三个犯人完全死亡的时候，剩下的这三个犯人也被绑了起来，并把他们的眼睛蒙了起来，实验者在他们的胳膊上也用刀拉了一下，但没完全流血，而是在他们的手上挂了一个滴血的瓶子，后来，发现，这三个人死亡的时间几乎是一致的，其实他们的血并没流出多少。
通过这些数据和事例，为演讲提供有力的证据，增强演讲的感染力。
武艺四：多用演示
一节课上，一个人一直在讲，演讲者一定会很累，我们可以进行一些适度的演示，可以活跃气氛，加深听者的印象。当然，演讲中适当的演示，既可增加说服力，又拉近了参与者与演讲者的距离，让现场的气氛更活跃，让听者在互动中有所思有所悟。
例如让大家演示“跳蚤变爬蚤”的过程，让人感悟：人的潜能是可以激发的。
又如，演示大象不挣脱细细的绳索，给人以人生的思考。
再如，演示扳手腕比赛，一种互相对抗的，两败俱伤；另外一种，一双退让最后实现双赢。演示后记住让听者思考：父母与孩子间、夫妻间是不是经常出现对抗性的沟通，不要父母与孩子赢别人很简单，就是说：“你是错的，我是对的！”而良好的沟通是退让一步，实现双赢。可以得出“要想父母赢，首先让孩子先赢！
武艺五：演讲技艺七要素
亲切热情、眼神接触、声音语调、脸部表情、手势身体、移位运用、善用停顿。