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记得读到过这样一个故事：在诺贝尔颁奖典礼上，有一位记者问一位诺贝尔奖获得者："您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西？"他沉思片刻回答："幼儿园。"他解释说："幼儿园教会我把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的最重要的东西就是这些。"大家可以听出这里没有一句有关理想、抱负甚至像样一点的场面话，但确确实实是一个人立足社会的基本，由此可见，从小受到良好的教育将会受益终身。
而在我们的日常教育教学工作中则更是体现了教育无小事事事皆育人的道理。由于工作关系我接触的班级较多，不管在哪个班上课，我经常对学生们说的一句话就是：好习惯会成就一个人，坏习惯会毁掉一个人。什么是好习惯呢？举个最简单的例子：站要有站样、坐要有坐样，一个人的相貌无法选择，但是自身的精神面貌是可以通过后天努力改观的。我之所以会有这样想法，是因为在我国针对青少年推出的一款矫姿产品使我深受刺激，那款产品的名字大家都知道就是背背佳。当看到一个一个本应是精神饱满、健康阳光的孩子变成了弯腰驼背、萎靡不振的样子的时候，我心痛了，真的心痛，我们是教师，我们的职责应当是培养人，而不是伤害人。学习可以有早晚，术业可以有专攻，但是长身体却只有短短几年时间，而且过去了就不会再回来。我们不能因为自己的放任或大意，让孩子们留下终身遗憾。
如果说教师是园丁，那么孩子们就像小树苗。只是有的孩子可能像白杨，从小就笔直向上，很少有歪枝斜杈，我们可以轻松地想象出它将来一定能长得高大挺拔；有的孩子可能就如松树，生长缓慢但是坚实，需要经历风雪，遭受磨难才能成才；而有的可能就是酸枣树，不仅长不高，还浑身带着刺，如果你想给它砍去歪枝斜杈，那么它只会长出更多的枝枝杈杈。做为老师我们不能够一厢情愿地希望所有的孩子都成为白杨或松树，那怕明知道他就是一棵酸枣树，注定只能长到1米高，将来只能做柴火，我们也应该用心地给它施肥、浇水，让它能够茁壮地成长，哪怕是长到了1.1米高，我们的辛苦就没有白费，它就是一棵成功的酸枣树，如果命中注定它将来只能做柴火，我们也要让它有信心做一根最好的最快乐的柴火。
有人说教师是春蚕，有人说教师是蜡烛，而我只愿意做点燃孩子们心灵之灯、照亮他们前进方向的那根柴火。