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大学辅导员先进事迹演讲稿
文章导读：李刚同志通过举办云南大学女生节、系列讲座、文体活动、科技竞赛、演讲比赛、导游大赛、素质拓展训练等系列校园文化活动，培养学生表达能力、交际能力、组织能力和自我认知能力，推动学生全面发展.....
大家好！
我要说的是一位辅导员的事迹。下面主要讲一下她他的事迹：
一、工作情况：
探索大学生思想政治教育新方法。
1、继承中华民族传统美德，培养学生爱国情怀和高尚道德情操。
李刚同志通过在学生中开展传统节日活动、敬老院献爱心、回家为父母洗脚、教师节献花等活动，帮助学生继承中华民族传统美德，激发学生爱国情怀和高尚道德情操的养成。
2、丰富校园文化建设内涵，推动学生健康人格养成。
李刚同志通过举办云南大学女生节、系列讲座、文体活动、科技竞赛、演讲比赛、导游大赛、素质拓展训练等系列校园文化活动，培养学生表达能力、交际能力、组织能力和自我认知能力，推动学生全面发展。
3、危机预防、行为引导和心理干预并重，确保平安稳定。
李刚同志通过五四表彰、国庆纪念、安全演练、野外生存训练、特殊学生心理疏导、组织学生学习宗教信仰相关政策、制定学生突发事件处理预案等活动和工作，把握时事热点，宣传主流观念，掌握学生动态，在2008、2009年重大社会事件和学校承办的“五月的鲜花”、“世界人类学大会”等重大活动期间，确保了学生的安全稳定，配合学校维护了校园的平安有序。
4、把握大方向，注重小细节，做好少数民族学生思想政治教育工作。
云南大学地处多民族聚集的祖国边陲，少数民族学生在我校学生（特别是基础学科的学生）中占20%以上的比例，他们大多来自经济欠发达、交通不便的边远山区，且有自身民族习惯和风俗，这就加大了学生工作的难度。作为辅导员，李刚同志主要通过及时调查，认真分析，掌握少数民族学生特点，针对性的开展工作；尊重个性和民族习惯，帮助少数民族学生融入集体；通过经济帮助和心理帮扶相结合解决经济困难少数民族学生问题；发挥自身优势（自身就是来自云南边远山区少数民族地区的彝族），加强少数民族学生心理研究，探索心理问题解决途径；重大危机下对少数民族学生进行积极的危机干预；引导少数民族学生树立回到家乡、服务基层、回报社会的择业观等措施做好了少数民族学生思想政治教育工作。
5、修身正己，为人师表。
李刚同志按照学校要求，以身作则、严格律己，把自己塑造成为学生学习的典范。他通过分享自身考研经历、参与科研经历等收获，激发学生的上进心。同时他还通过自身长期坚守岗位、学生有事就有他在身边、夜间陪学生上医院、和学生同吃同住、电话24小时待机、对学生一视同仁、假期登记学生去向、及时和家长联系沟通的爱岗敬业精神和奉献精神，帮助学生树立正确的人生观和塑造高尚的职业道德修养。
（二）就业，未来不是梦。
1、就业，一直在规划。
从学生入学开始，李刚同志就把职业规划和就业指导贯穿学生大学生活的全过程，根据年级特点，开展了一系列针对性的工作：一年级阶段，通过学前教育、班会等形式，帮助学生认清就业形势，积极引导学生树立正确的就业观念，逐步开始职业规划设计；二年级到三年级上学期阶段，通过科研训练、证书考试、社会实践等方式，帮助学生提高自身能力，提前做好就业准备；三年级下学期到四年级阶段，确定就业计划，组织针对性的职前培训、考研培训、就业讲座、社会实习、提供就业信息等方式帮助学生明确就业目标，调整择业观念，拓宽就业渠道，全力指导学生就业工作。
2、就业，时刻在准备。
在就业指导和职业规划工作中，李刚同志根据学生自身特点结合职业规划书，为不同的学生提供了大量的就业能力提升机会。主要包括：（1）充分发挥第二课堂作用，强化学生学习实践能力和组织能力。（2）鼓励学生参加辅修以及各种证书考试，提高学生就业硬性指标。（3）加强考研指导，提高学生考研率。（4）积极组织、鼓励学生参加各种科技竞赛和科研训练，提高运用知识的水平和学习能力。（5）充分发挥党员在就业中的模范作用。（6）积极组织职前培训，提高学生面试能力。
3、就业，谁也不掉队。
因为学科学习难度大，经济不发达等因素的影响，存在部分经济困难、学习困难的就业“双困生”现象。对这样的同学，李刚同志一方面给予他们经济上的补助，另一方面，他邀请学院教师专门对其进行职前培训和学习的专业辅导，举办了一系列专业知识讲座。同时，鼓励他们树立到基层去、到农村去的就业观念，并积极和部分州、县政府、企业取得联系，为他们创造工作机会。（2009年4月，邀请开远市招商局局长讲座时，李刚同志邀请了市内民办企业的老板到场进行宣传，部分企业还专门到我院召开招聘会）。
（三）走进信息时代，不忘人文关怀。
1、学生工作信息化，做网络时代的弄潮儿。
为了更好的为学生服务，充分利用网络，李刚同志建立了数学与统计学院的团学管理系统、就业信息系统，并投入使用，完善了学院学生工作体系。他还通过不断健全制度、做到有据可依，加强宣传，培养学生自我守纪意识；科学管理，依章行事，彰显公平、公正，引导、包容，培养学生自我管理意识。以此强化工作的规范性和发挥工作主动性，逐步建立了完善的学生工作长效机制。
2、抓住它，不让特殊群体离开视野。
李刚同志通过定期走访宿舍、了解学生实际困难，经济帮助与心理帮贫相结合的方式开展扶贫助学工作（所带学生贫困生达到46.7%）；通过“叫早起”、“戒网瘾”、“陪晨练”、“同自习”，帮助学习有困难或自制力较弱的学生；通过自学心理学，适时对学生进行心理危机干预。
（四）和学生同成长
在祖国的边疆，李刚同志和他的学生们一起见证着两种成长，体验着一种快乐——成长的快乐。他们相互学习，共同成长。李刚同志在思想上用社会主义核心价值观引领学生成长；在工作中用细心、爱心、公心、责任心呵护学生成长；在学习中用“科学严谨、求真务实”的态度影响学生成长；在生活中用“以身作则、严于律己”的作风伴随学生成长。他在学生的理解、包容中不断地提升了自身修养；在学生的支持和帮助下，不断熟悉了学生工作方法和技巧；在学生优点和特长中，学到了新东西，新知识；在学生的进步中找到了自身不断努力创造新成绩的理由。如今他的学生已经走上工作岗位或者深造，他们将承担起社会主义建设者和接班人的重任，而李刚同志也从才工作时的羞涩和懵懂变成了熟练地学生工作者、育人工作者。一路走来，累并快乐着，只是因为他们一起体验着成长的快乐，一起分享着成功的喜悦。
所带学生取得成绩：
2004级统计学于2007年获省级优秀班集体称号（全校8个）；2005级统计学于2008年获省级优秀班集体称号（全校8个）；校级特等奖学金2名（全校每年评出5名）；2008年云南省五四红旗团委；2006云南大学团学工作二等奖；2007、2008年云南大学团学工作一等奖；2008年暑期社会实践省级优秀服务队；2009年暑期社会实践校级组织奖；2008级学生军训优秀组织奖。 2005级四个班，其中统计班获校级特等奖1名（全校每年评选5名），考研上线率50%，英语四级过级率90%，六级过级率76%，获得国际数学建模二等奖1项，全国数学建模一等奖1项，校级优秀班集体1项，省级优秀团干部1名，其它奖项21项，80%的学生获得至少1本资格证书；数理基地班获得校级优秀班集体称号，读研率50%，英语四级过级率84%，六级过级率75%；数学与应用数学专业获得2006年学校优良学风示范团支部第一名；信息与计算科学专业获得学校十大红旗团支部称号。国际数学建模竞赛二等奖1项；全国数学建模竞赛一等奖2项，二等奖4项，省级奖励42项，其它科技类、文体类校级集体奖项近40多项。（以上奖项不包括学校等额申报的各级奖助学金）。
二、获奖情况
2009年：
云南大学学生军训“优秀指导员”；
2008年：
云南省省级优秀团干部；
云南大学“优秀辅导员”一等奖；
云南大学优秀团委书记；
五月的鲜花志愿服务先进个人。