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教师学习黄大年做四有教师征文范文 黄大年的精神激励着我们更好立足岗位作贡献,在平凡的岗位上创造更高的人生境界,为国家社会作出更好成绩。 教书育人,黄大年更是我们学习的楷模，敬业奉献，黄大年堪为我们学习的典范。作为一名从教三十余年的教师，如何把“向黄大年学习”落实在自己工作中去，如何把黄大年的精神落实到自己的灵魂深处。我从以下三方面谈一谈学习的感受—— 一、了解黄大年 黄大年是著名地球物理学家、国家“千人计划”专家，归国7年多，始终秉持“祖国的需要就是最高需要”人生信条，担任国家多个技术攻关项目的首席专家，经常工作到凌晨，多次累倒在工作岗位上，为实现科技强国梦殚精竭虑，取得一系列重大科技成果，填补多项国内技术空白，部分成果达到国际领先水平，被外媒称为“能让某国航母演习舰队倒退100海里”的传奇人物。 黄大年，青年时期就立下“振兴中华，乃我辈之责”的宏大志向，常念“我是国家培养出来的，我的归宿在中国”，主动担任本科层次“李四光实验室”班主任，时常叮嘱学生“出去了要回来，出息了要报国”，言传身教、身体力行，为国家培养出一批“出得去、回得来”的优秀科技人才。他常说：“从我们出生那一刻起，祖国就深深地渗入到我们骨髓里、融入到我们血脉里，国家培育我们，哺育我们成长，我们有责任、有义务，用自己的青春报效祖国，为祖国的强大奉献出自己毕生的精力”。 黄大年同志把一生都奉献给国家，为祖国的强大呕心沥血，直到生命最后一刻，这是何等的高尚情怀！又是何等的超然定力？这就是一名优秀共产党员在得与失、名与利的考验中历练而成的坚韧、坚毅、坚定、坚固的内心定力。也是一名优秀共产党员牢记宗旨、一心为国、甘于奉献、清正廉洁的高尚情怀和优秀品德，每个党员干部要以黄大年同志为榜样，努力向他学习。 二、认识我自己 世界上最难对付的自己，了解自己。“知己知彼百战不殆”告诫我们，要做一件事情，必须看清对方，了解自己。方能战无不胜。作为一名教师，要认识自己，可以从以下方面： （一）认清自我——初识教师职业 我，踏着共和国第一个教师节钟声，走进梦寐以求的师范学校，成为一名小学教师，作为教书育人的教师，我做到：第一认清自我角色，教书匠只是把教师当作一种职业。教师更应该把教书育人当作事业，成为一名业务精湛，品德高尚的文化人。第二认清自我职业，教师是教书，更是育人，要认清教师在社会中重要作用，努力成为教育教学的中坚力量和学术的排头兵，在教育教学工作中时时处处起模范带头作用。第三认清职业的重要作用，认清教师角色在社会、在学校、在学生中的重要作用，自觉履行教书育人的光荣使命和责任担当。具体来说包括四个方面：教师要狠抓“一个中心”——课堂教学；依托“两个基本点”——家长和学生。树立三种意识——服务意识、管理意识和前瞻意识；落实四字方针——活、严、实、新的工作方针。同时明白教师是学校发展、学生成长的协调者、管理者、参与者、调度者和督导者。 （二）我的初心——努力做到“四个好” 1.做一名人品一流、业务精湛的“好教师” 教师在社会上是个“准”道德标兵——自己的教学思想、教学风格对班级里的每一位学生有很好的示范作用。教师是什么：是导师，是导师就要教学生如何做人、做事，教育学生树立远大理想，勤奋学习，遵纪守法，诚实守信，善待他人，学会包容，学会感恩，乐于奉献等等；是父母，是父母就像严父慈母，既要在思想上、学习上关心孩子拙壮成长，又要在生活上关怀备至、体恤冷暖，天凉了要加衣服，天热了要减衣服，头痛脑热要过问等等；是朋友，是朋友要像朋友互相信任，肝胆相照，说心里活等等。 2.做一个学生与家长之间的“好参谋” 教师的主要职责是教书育人，是贯彻执行党和国家的教育方针，按教育规律办学，全面完成教育教学的任务；是协助家长完成“望子成龙、望女成凤”的夙愿，培养子女成才成长心愿的职业人。由于这职责既要不折不扣地完成学校的任务，又要培养学生良好兴趣和远大的理想，这就要求我们教师在平时的工作中仔细观察，善于总结，采取措施，灵活处理二者之间的关系。如当教学感觉到存在的问题时，当我们发觉学生的某种不良倾向和不良习惯时，就早发现问题，将问题解决在萌芽状态，在公共场所大力宣传、表扬和推广学生的优点，对发现学生失误和缺点时，则私下语家长交流，并一起寻求解决的办法。这样既保护了学生的自尊，又促进了教学工作。 3.做一位学生成长路上长足发展的“好榜样” 教师是塑造学生灵魂的工程师，是学生成长、成才、成功的引领者，是学生实现理想、人生价值的指导者和有力助手，是学生迈向奋斗目标、攀登科学高峰的梯子、铺路石。 教师工作既使命光荣，更责任重大、任务艰巨、辛劳万分。教师的工作就是教学生如何做人，就是付出、奉献、牺牲。付出的是心血与汗水，奉献的是青春与智慧，牺牲的是个人利益。教师职业是一项良心工作，上对得起组织，下对得起学生、家长，要经得住几年、十几年、甚至几十年的考验。教师工作如果是认真负责，尽职尽责，兢兢业业，任劳任怨。他们的学生肯定是不计较个人得失，理想远大，各尽职守的子弟。 4.做一扇宣传教师美好形象“好窗口” 教师是社会生活的重要角色，对内担负学生教育教学的日常管理工作，负责学校日常琐碎的班级、教学工作；对外担负教师职业美好形象的代言，教师的一举一动关乎教师群体的声誉、形象。短时期看教师素质高低影响学生学习成绩、分数的多少；从长期来看，教师的举止言行、从教态度、理想信念影响者学生远大理想的树立。教育无小事，事事关乎学生及许多家庭的每一根神经，处理好每一件细碎的事情，影响的不仅是学生及学生家长的情绪，更是社会上的声誉。教师的一句贴心、暖心的话、一个小动作、伸一把援助的手，很可能改变一个学生的人生和命运。 三、如何学得到位 （一）学习黄大年哪些方面 1.心有大我、至诚报国的爱国情怀。科学无国界，科学家有祖国。2009年，黄大年毅然放弃国外优越的科研条件和安逸生活，成为东北地区第一批“千人计划”归国者，为的就是不忘当年立志振兴国家科技的初心，体现了他深厚的家国情怀和责任担当。黄大年说：“现在国家需要我们，我们要勇敢地站出来，听从祖国的召唤，不负重望，把自己在国外掌握的先进理念、知识、技能带回来，为建设科技强国发挥应有的作用，实现自己在国外不能实现的抱负。”他始终将这一信念贯穿在科研工作中，把个人成就与国家需求紧密结合，成就了一种超越个人快乐的伟大志趣。他对祖国的真挚感情，已深入骨髓、融于血液，成为勇攀科技高峰的不竭动力，并以强大的感召力激励更多人投身中华民族伟大复兴中国梦的伟大事业中。 2.教书育人、敢为人先的敬业精神。黄大年是科学研究崎岖山路上的探险者，更是领军团队的将帅大才。他深知人才竞争在科技竞争中的极端重要性，始终以为祖国培养人才为己任，把目标定在祖国未来几十年发展的人才需求上，倾尽心血打造了一支有创新力的科研团队，培养了一批“出得去、回得来”的人才，用行动阐释了师德。在科研上，他始终是一个被追赶者。回国后，他以服务国家重大战略和经济社会发展需求为目标，带领团队填补了一项又一项国家空白，占领了一个又一个国际科技竞争制高点。他以领军科学家的国际视野，把准研究方向，抓紧核心前沿，带领团队引领行业，在激烈的世界科技竞争舞台上，与国际同行论伯仲、争高下，充分体现了当代中国科学家的创新气魄和使命担当。 3.淡泊名利、甘于奉献的高尚情操。只要把为加快国家科技发展作为最高目标，就可以不为任何名利所羁绊，使个人价值与党和人民的利益实现高度统一。黄大年被同行们称作“拼命黄郎”，他以高度的责任感和使命感，与日新月异的科技变革浪潮展开了竞赛。回国后，他始终在科研一线躬身前行，领军团队持续创新，争分夺秒、夜以继日地工作，即使在住院治疗期间，还在病房中与团队师生研究项目、布置工作。他如春蚕一般织就深探科研的锦绣文章，为国家科技追赶的脚步赢得了更多时间。他以生命的长度，兑现了自己的誓言。 （二）如何结合教师岗位来学习 作为教师学习黄大年，要在实际教育教学工作中做到“四个结合”—— 1．当下工作与教育理想信念相结合教师是学校开展教育教学日常工作的工作人，是学校教学质量提升的责任人，是学生成长成才的重要人。教师在完成日复一日的重复性、琐碎性的教学工作，同时要坚持做前瞻性很强的科学教学研究工作。教师应为学校发展出力献策，为提升教育教学质量的“咬定青山不放松”的坚持坚守和“为伊消得人焦瘁”的执著精神，把眼前教育教学工作与自己远大的教育理想信念相结合。 2、个人成长与办人民满意教育相结合 教师服务于每一位学生，帮助他们实现自我需求，发现教学中的问题，深入思考，找到好的解决问题的办法。“要成为教师的教师，你就要一天比一天深入地钻入教学和教育过程的细节和微妙之处去，那时候，人们称之为塑造人的灵魂的艺术的东西，才会在你面前一点一点地展开新的境界。” 3、干事创业的思想实际和工作实际结合起来，通过开展向黄大年学习活动，我对照标杆查找在使命、责任和精神等方面存在的差距，不断改造主观世界，激发奋斗热情，以更加昂扬的精神状态和务实的工作作风投身当前教育教学的具体实践，能力提升自己的教育教学水平，全力推动我国由教育大国向教育强国迈进。 4、自身专业发展与学生健康成长相结合 教师的责任就是善于为学生成长搭建舞台，为学生提供施展才能的空间；要做到措施落实，保障有力。“搭建平台”的有效方法就是开展各种活动，让学生在活动中得到锻炼，体验到成功的快乐，激发其对社会对生活的兴趣和热情。 这就要求教师深入到学生的生活、学习中去，了解他们需要什么，为什么困惑？走进他们的心灵，做他们的知心朋友，把平时刚性的说教，转化为柔性的促进其前进的动力。如对学生各项工作评定不能孤立片面地否定。要尽量发现学生的优点，用发展的观点积极的评价，要使每次评价成为促使学生积极工作的刺激物。对学生的每一点进步，都要作充分的肯定，使其看到成功的希望，发现自己的闪光点找回自信，成为学生有创造性劳动的动力。因为只有那种明朗的、乐观的心情才是滋养着思想大河的生机蓬勃的溪流。只有这样才能更使学生在现实中，以饱满的热情来面对自己，才有利于学生的迅速成长。