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科学发展观学习方案-学习科学发展构建和谐高校
科学发展观的“和谐社会”纲领要求高校发展也必须建立在和谐发展的前提下。我们认为，和谐高校的主要内容应该包括以下几个方面：第一，人的和谐，即高校教师、学生和管理人员的和谐。它们之间的正确关系应该是：教师是高校的主导，通过教师的教学、科研来培养学生；学生是体现高校文化功能的承载者，也是社会主义的建设者；管理人员介于教师和学生之间起桥梁作用，把学生和其他社会信息反馈给教师以促进教学。实现高校内部人的和谐要求管理人员应该以完成教学和科研为目标服务于教师和学生。第二，教与学的和谐，即实现教师的教学活动和学生的学习有机结合。其中因该考虑的因素有：基础教育不能以市场为主导，必须强调国家的宏观教育规划；可以有条件的引进市场评价因素来促进教学活动，如教学内容的前瞻性，学生的实践能力等；第三，高校和学生之间的和谐。联系高校和学生之间的主线是教育，因此，有助于完成教育功能是处理两者关系的主导思想。我们认为，科学发展观的“人本”纲领突出强调了高校中教师的主导性地位。首先，高校教师作为实现文化功能的具体践行者决定了其主导性地位。一个国家的发展在很大程度上就是文化的发展、创新，而文化的创新主要依靠教师来实现，因此说，教师是高校发展的主导性因素；其次，教师作为培养人才的具体实施者决定了其主导性地位。人才培养是一个漫长、全方位的影响过程，教师自身状况是影响教育成果的决定性因素，因此，我们必须强调教师的主导性地位。综合上述，在建设和谐高校的过程中必须强调教师的主导性地位。
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