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科学发展观学习方案-立足培养方向，注重实践
我校学习实践活动领导小组反复讨论，确定了“解放思想破难题，教育教学求创新，科学发展谋跨越”这一主题。其主要内涵之一是“教育教学”是基础，“教育教学”是办学的根本，必须始终坚持，丝毫不能动摇，要通过学习实践活动夯实“教育教学”的思想基础和客观环境，使特色更加鲜明，定位更加准确。师范学院的培养目标是什么？培养的是“人类灵魂工程师”——教师。教师以自己的教育劳动使人类的智慧和文明世代传承，弘扬不绝，教师的劳动决定看国家、民族和人类的未来。教师通过教书育人塑造学生的美好心灵，教师的道德水平直接影响着青少年一代的精神面貌，关系到国家的兴衰存亡。因此，作为未来教师的我们肩负着神圣而重大的使命。我们要不断加强自己的思想品德修养，以自己的识教育学生，用自己的德熏陶学生。目前，我们在校学习的多为教育教学理论知识，这只能为我们将来的教学提供理论指导。然而，教育的知识是在通过不断总结实践经验中逐步积累起来的。古往今来，著名教育学家苏霍姆林斯基、陶行知、徐特立，著名的小学特级教师斯霞，中学特级教师魏书生、李镇西等，之所以在教育科学方面有所发现，有所建树，最根本原因之一是他们始终在教育教学第一线长期从事艰苦的实践。切磋琢磨，方成大器。只有把理论与实践相结合，我们才能学有所用，才能在前进的道路上不断展示自己的价值。我校开展了志愿服务西部的动员大会，向同学们介绍了 “选聘高校毕业到村任职”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特色岗位计划”和“三支一扶”等项目，号召即将毕业的同学们到西部、到基层、到祖国最需要的地方去锻炼成长。当前，广大基层特别是西部地区、边远地区和广大农村还存在人才尤其是教育人才匮乏的状况。我们为何不能以赤子之心，爱国之忱去支持边远地区教育事业，在教育教学第一线去砥砺品德，积累经验，为自己的人生积淀厚实的色彩呢？
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